En el marco de las acciones impulsadas por la Dirección de Vinculación con el Medio y Egresados y Titulados, orientadas a fortalecer habilidades clave que complementan la formación académica en el aula, se desarrolló la charla “Desafíos Clínicos en la Neurodiversidad: una visión multidisciplinaria desde las Ciencias de la Salud y la vivencia Autista”.
La instancia estuvo dirigida a la comunidad universitaria, promoviendo un espacio de reflexión y aprendizaje en torno a los desafíos asociados al abordaje del Trastorno del Espectro Autista (TEA) desde una perspectiva clínica, humana e inclusiva.
La exposición fue encabezada por Scarlett Salfate, titulada de Enfermería de la Casa de Estudios, quien presentó una propuesta orientada a integrar distintas disciplinas del área de la salud en torno a la comprensión de la neurodiversidad.
A partir de su experiencia como persona autista y profesional de la salud, la especialista combinó evidencia científica actualizada con la perspectiva de la vivencia en primera persona, abordando contenidos relacionados con fundamentos neurobiológicos, epidemiología y marco legal bajo la Ley TEA 21.545, además del sesgo de género y el fenotipo femenino en el diagnóstico. Asimismo, profundizó en estrategias orientadas hacia una atención más humanizada e inclusiva dentro de los equipos multidisciplinarios de salud.
Durante la jornada, la profesional destacó la importancia de incorporar nuevas herramientas formativas para las futuras generaciones de profesionales. “Esta charla está focalizada desde la experiencia propia y por lo que varias familias me han verbalizado, ya que muchas veces sienten miedo respecto a qué va a pasar con sus hijos tras un diagnóstico TEA. Ver a una persona autista que tiene autonomía y trabaja es muy importante para transmitir esperanza a las siguientes generaciones”, señaló.
En esa misma línea, agregó que “si bien en el pregrado nos enseñan ciertas cosas, es súper importante poder intervenirlo de otra manera, actualizarse constantemente y contar con nuevas herramientas para el desarrollo”.
La profesional también valoró positivamente el encuentro con los asistentes a la actividad. “Fue súper grata la experiencia de exponer frente a la comunidad universitaria”, comentó.
Finalmente, entregó un mensaje a las y los estudiantes de las distintas carreras, enfatizando la necesidad de comprender el impacto integral que implica un diagnóstico de autismo. “Yo les sugeriría a los estudiantes que vean al paciente como un ser integral y no solamente al paciente, sino también a la familia, porque un diagnóstico de autismo no solamente afecta al niño o niña, sino también a la familia y a su entorno social completo”, expresó.
La actividad concluyó con un espacio de diálogo, donde las y los participantes pudieron resolver inquietudes e intercambiar experiencias relacionadas con la temática abordada.