Con una alta convocatoria y una activa participación de los asistentes, la charla “Hacia una intervención del TEA centrada en la familia” promovió el intercambio de experiencias entre profesionales, docentes, estudiantes y familias de Chile, México y otros países, fortaleciendo el diálogo en torno a la inclusión y el acompañamiento de personas autistas.
La actividad se desarrolló en el marco del trabajo colaborativo entre Universidad del Alba y la Universidad Regional del Norte (URN) de México, alianza que continúa fortaleciendo la cooperación académica entre ambos países. La jornada fue moderada por José Antonio Rosas, director del Diplomado Internacional en Liderazgo Comunitario, iniciativa conjunta de ambas casas de estudio orientada a promover la formación y el intercambio de experiencias a nivel internacional.
La jornada fue inaugurada por el rector de Universidad del Alba, Rafael Rosell, quien destacó el compromiso institucional por acercar el conocimiento a las comunidades y contribuir a una mayor comprensión de la condición del espectro autista.
“Con los conocimientos adecuados y el apoyo necesario, las personas autistas pueden desenvolverse plenamente en la vida. Por eso quisimos compartir esta experiencia y aportar a una mayor comprensión de esta condición”, señaló la autoridad universitaria.
La exposición estuvo a cargo del psicólogo Nicolás Raecke, secretario de estudios de la carrera de Psicología de la sede Antofagasta y director del Diplomado en Abordaje e Intervención de la Condición del Espectro Autista de la Casa de Estudios, quien centró su presentación en el rol de la familia como eje fundamental para favorecer la inclusión y el desarrollo de las personas autistas.
Durante la charla, el docente abordó los desafíos que enfrentan las familias desde el momento del diagnóstico, el impacto que este proceso genera en su dinámica cotidiana y la importancia de avanzar hacia intervenciones que integren tanto a la comunidad educativa como al entorno familiar. Asimismo, enfatizó que comprender el contexto familiar resulta clave para promover procesos de inclusión efectivos y un acompañamiento respetuoso a lo largo de las distintas etapas de la vida.
En la instancia, el profesional enfatizó la relevancia de avanzar hacia una intervención colaborativa. “Cuando familia y escuela trabajan de manera articulada, es posible responder de mejor forma a las necesidades de cada persona y favorecer procesos de inclusión más efectivos”, afirmó.
Uno de los aspectos más destacados de la jornada fue la activa interacción de los asistentes, quienes compartieron experiencias, formularon consultas y reflexionaron sobre las distintas realidades que enfrentan sus comunidades en materia de inclusión, políticas públicas y acompañamiento a personas autistas y sus familias. Este intercambio enriqueció el diálogo entre los participantes y evidenció el interés compartido por seguir fortaleciendo espacios de formación y colaboración internacional en torno a esta temática.
La actividad correspondió a la primera de dos jornadas internacionales del taller virtual “Familia, Escuela y Autismo: estrategias para la identificación de necesidades”, iniciativa que contempla espacios de actualización y diálogo en torno al abordaje del Trastorno del Espectro Autista. La segunda sesión se desarrollará el 23 de julio y estará a cargo de la fonoaudióloga Carol López, profesional con 18 años de experiencia en el trabajo vinculado a esta temática.