¿Cómo se construye una educación superior donde todas las personas tengan las mismas oportunidades para aprender, desarrollarse y proyectar su futuro? Esa fue una de las reflexiones que marcó la tercera reunión regional de la Red de Educación Superior Inclusiva (RESI), instancia en la que la Universidad del Alba sede Antofagasta presentó su modelo educativo y las acciones que impulsa para fortalecer una formación basada en la inclusión, la equidad y el respeto.
La instancia también permitió conocer las experiencias de instituciones como la Universidad de Antofagasta, Universidad Católica del Norte y AIEP, todo en materia de inclusión, accesibilidad y acompañamiento estudiantil. Asimismo se compartieron estrategias para enfrentar los desafíos que plantea el fortalecimiento de las políticas institucionales de inclusión, además de revisar diagnósticos, intercambiar buenas prácticas y coordinar acciones conjuntas que contribuyan al mejoramiento continuo de los procesos educativos.
La participación de la Universidad del Alba sede Antofagasta
En representación de la Universidad del Alba sede Antofagasta participó la directora de Registro Curricular y representante de la Oficina de Derechos Humanos y Equidad de Género, Viviana León, quien fue la encargada de exponer los principales lineamientos del modelo educativo institucional.
Durante su intervención, explicó que la propuesta formativa de la institución busca ir más allá de la entrega de conocimientos, poniendo a las personas en el centro del proceso educativo. “En la Universidad del Alba creemos que educar es transformar realidades. Por eso contamos con un modelo educativo institucional con enfoque sociocognitivo, basado en la construcción del conocimiento a través de la interacción con otros, el entorno y la reflexión sobre lo que hacemos y pensamos”, señaló.
La profesional agregó que este modelo sitúa al estudiante como protagonista de su aprendizaje y promueve el desarrollo de competencias que integran conocimientos, habilidades y actitudes, favoreciendo una formación pertinente, flexible y conectada con las necesidades del entorno.
Formación centrada en el estudiante
Durante la exposición, la representante de la Universidad del Alba también aclaró que el modelo educativo institucional se sustenta en diversos ejes formativos que orientan el desarrollo académico de los estudiantes.
Uno de ellos corresponde a un aprendizaje centrado en el estudiante, apoyado por metodologías activas como la simulación, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje más servicio, estrategias que permiten desarrollar experiencias significativas y fortalecer el aprendizaje práctico.
Asimismo, destacó la importancia de la línea de formación general, mediante la cual se fortalecen competencias sello como el liderazgo, la responsabilidad social y medioambiental, la comunicación para un mundo global y el desarrollo personal y profesional integral.
Otro de los pilares corresponde a la generación de conocimiento pertinente y con impacto territorial, entendiendo la investigación como un motor de transformación educativa, científica y social, estrechamente vinculada a las necesidades de las comunidades.
Inclusión como eje transversal
Uno de los aspectos que despertó mayor interés durante la jornada fue el trabajo que la Universidad del Alba desarrolla para incorporar la inclusión como un principio transversal de toda la vida universitaria.
En ese contexto, Viviana León destacó que la institución ha integrado los principios de derechos humanos y no discriminación en todos sus ámbitos de acción. “Implementamos ajustes razonables para estudiantes en el espectro autista, garantizando igualdad de oportunidades y espacios respetuosos y accesibles para todas y todos. Nuestro modelo educativo refleja el compromiso con una sociedad más solidaria, humana e inclusiva”, afirmó.
La representante de la casa de estudios manifestó además que la vinculación con el medio constituye un componente esencial del modelo educativo, permitiendo articular la formación académica con organizaciones sociales, instituciones públicas y el sector productivo. Esta relación fortalece la pertinencia de los planes de estudio, la empleabilidad de los egresados y el impacto que la universidad genera en los territorios donde está presente.